A escola em movimento em prol da promoção da competência de leitura

Este artigo trata da promoção da leitura na escola. Há diversas razões teóricas e evidências prévias a favor da integração do movimento físico no processo de ensino-aprendizagem. Busca-se entender se essa integração é plausível especificamente para a aprendizagem da leitura e como ela pode ocorrer. Por meio de uma revisão de literatura, considerando predominantemente estudos da Alemanha, objetiva-se identificar as razões relacionadas ao processo da leitura, da alfabetização e do letramento. Discutem-se as razões à luz do modelo de processamento textual de Walter Kintsch e Teun van Dijk e da teoria de rubicão de Heinz Heckhausen. Apresentam-se razões a respeito de processos cognitivos de leitura, da volição e da motivação que apoiam o pressuposto de que a aquisição da competência de leitura recebe estímulos importantes pela oferta de aulas em movimento. É plausível que a inserção de movimento atue sobre os objetivos que o leitor quer alcançar por meio da leitura. A autoestima corporal parece ter um impacto positivo na volição pela leitura e uma influência no autoconceito do leitor. Expõem-se também algumas atividades de ensino e aprendizagem para aulas fisicamente ativas de leitura ao nível da alfabetização e do letramento, encontradas na literatura específica. Realiza-se uma diferenciação entre atividades de ensino e aprendizagem em movimento que acompanham a aprendizagem e que a facilitam

Humanities · Linguistics · Reading (process · Child Development and Digital Technology · Education and Technology Integration · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology

• Physically active lessons in schools and their impact on physical activity, educational, health and cognition outcomes

  Evan Norris, Tommy Van Steen et al.•British Journal of Sports Medicine•2020

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• Discourse Comprehension

  Arthur C Graesser, Keith K Millis et al.•Annual Review of Psychology•1997

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• A Developmental Perspective on the Role of Motor Skill Competence in Physical Activity

  David F Stodden, Jacqueline D Goodway et al.•Quest•2008

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• Toward a model of text comprehension and production.

  Walter Kintsch, T A Van Dijk•Psychological Review•1978

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• Effectiveness of Active Learning that Combines Physical Activity and Math in Schoolchildren

  Open Access•Melanie Vetter, Rhonda Orr et al.•Journal of School Health•2020

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• O Processamento De Narrativas Em Segunda Língua

  Open Access•Lilian Cristine Scherer, Gislaine Machado Jerônimo et al.•Organon•2011

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• Abordagem Neurolinguística Do Texto Narrativo

  Open Access•Gislaine Machado Jerônimo, Lilian Cristine Hübner•Linguagem em (Dis)curso•2014

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• Strategies of Discourse Comprehension

  Douglas Biber, Teun A Van Dijk et al.•Language•1986

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