Religiões Orientais No Ensino Religioso

Este artigo propoe algumas reflexoes acerca das praticas, das didaticas e das metodologias encontradas nos materiais elaborados e repassados para o Ensino Religioso, direcionando o nosso olhar para os discursos que sao produzidos e que sao legitimados diante as Religioes Orientais. Buscando assim, compreender como o curriculo desse ensino, cuja funcao e de socializar e de (re) significar conhecimentos que sao condensadas por organizacoes socioculturais, no qual interferem nas praticas educativas e nas construcoes de referenciais didaticas que dao suportes teoricos metodologicos do fazer pedagogico. Com esse direcionamento, percebemos uma lacuna nas interpelacoes didaticas e metodologicas voltadas para esse ensino e assim, objetivamos contribuir na construcao de atividades com abordagens pedagogicas ao contemplar as Religioes Orientais. Para a realizacao dessa pesquisa, utilizamos da metodologia qualitativa e bibliografica com delineamento explicativo fazendo interlocucoes com Stevenson (2002), Rodrigues (2015), Sacristan (2013), entre outros autores que potencializam o campo das discussoes propostas nesse estudo. Data de submissao : 12-04-2016. Aprovado em : dezembro de 2016. doi : 10.20426/P.2178-8162.2016v7n16p439

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