Representação Social Da Educação Do Campo Para Professores Em Formação

Bibliographic Data

ID4785126
AuthorsAlesandra Cabreira Dias (Universidade do Estado do Pará), Gilmar Lopes Dias (0000-0001-9750-9775, Universidade de Taubaté), Edna Maria Querido De Oliveira Chamon (0000-0003-2835-6554, Universidade de Taubaté)
Year2016
Volume28
Issue2
Pages267-277
Publication date2016-08-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia & Sociedade (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1807-03102016v28n2p267
OpenAlexW2415226495
SCIELO_PIDS0102-71822016000200267
LanguagePT
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O presente trabalho analisa os processos e conteúdos representacionais de alunos em formação docente em uma instituição pública do Estado do Pará com relação à Educação do Campo. Para isso, foram realizadas 19 entrevistas com alunos de diversos campi dessa formação. Uma análise de conteúdo informatizada de tais entrevistas com o software ALCESTE(r) revelou quatro classes de discursos, uma delas especificamente ligada ao tema "Educação do Campo". A representação social da Educação do Campo para esse grupo de licenciados organiza-se em torno da dicotomia campo-cidade. Essa dicotomia se estende para todos os aspectos da formação, tanto em termos de conteúdo como em termos de didática. Foi possível ainda identificar os processos de objetivação e ancoragem que estão na gênese da representação social da Educação do Campo

Field (mathematics) · Humanities · Pure mathematics · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Mathematics · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Rural Development and Agriculture

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