Entre percursos, fontes e sujeitos
Pesquisa Em Educação E Uso Da História Oral
Bibliographic Data
| ID | 4786506 |
|---|---|
| Authors | Rosimar Serena Siqueira Esquinsani (0000-0002-6918-2899, Universidade de Passo Fundo, corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Volume | 38 |
| Issue | 1 |
| Pages | 217-228 |
| Publication date | 2012-02-09 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1517-97022012005000001 |
| OpenAlex | W2105322786 |
| SciELO | S1517-97022012000100014 |
| Language | EN |
| Citations received | 3 |
Este artigo tece considerações acerca da história oral, apresentando reflexões sobre a posição do sujeito como colaborador em pesquisas e alguns desdobramentos dessa posição singular. Como aporte ilustrativo, parte-se de um estudo já concluído, o qual remete às disputas políticas e religiosas que precederam a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 4.024, de 1961. Na construção do estudo, a história oral foi utilizada como metodologia comprometida com o resgate da informação e da própria constituição dos sujeitos colaboradores, a partir de seu lugar social e de suas relações e reações diante do fato narrado. Centrando as reflexões em torno da posição do sujeito como fonte de pesquisa - sem discutir ou aprofundar o episódio mencionado -, o artigo considera que reconstruir a memória daquele período também significou revigorar caricaturas, contradições e conflitos presentes nas interpretações particulares de cada um dos colaboradores. São apresentados, ainda, excertos das narrativas utilizadas na pesquisa empírica, os quais demonstram que a descrição dos fatos pelos sujeitos partícipes da pesquisa não perdeu seu estatuto de apreensão pessoal, constituindo-se como uma representação do grupo social a que tais sujeitos acreditavam pertencer. Como conclusão, sugere-se que a apreensão da memória é sempre uma tarefa de referência: naquele momento e sob aquelas condições, a narrativa possibilitou aquelas nuanças
Sociology · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 0.27 |
|---|---|
| Citation span | 2015 - 2020 (6) |
| Highly cited | No |