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Frações burguesas em disputa e a educação superior no Governo Lula

Bibliographic Data

ID4804074
AuthorsJosé Carlos Rodrigues (0000-0001-5600-480X, State University of Norte Fluminense, corresponding author), José Rodrigues (0000-0002-3227-9208, Universidade Federal Fluminense; Universidade Estadual de Campinas)
Year2007
Volume12
Issue34
Pages120-136
Publication date2007-04-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782007000100010
OpenAlexW2148747447
SCIELO_PIDS1413-24782007000100010
LanguagePT
References cited2

O artigo expõe analiticamente os interesses conflituosos, no Brasil, entre a burguesia industrial, representada pela Confederação Nacional da Indústria (CNI), por um lado, e pela nova burguesia de serviços educacionais, representada pelo Fórum Nacional de Livre-Iniciativa na Educação, por outro lado, no que tange às finalidades e à organização da educação superior. A análise indica que as atuais transformações da educação superior brasileira são, em grande parte, determinadas pelos interesses do capital em converter a educação superior em uma mercadoria. Contudo, os interesses dessas duas frações da burguesia, com suas características específicas, não são imediatamente convergentes e, nesse sentido, terminam por desaguar no cenário do Estado, particularmente no Poder Executivo, no Governo de Luiz Inácio Lula da Silva, que, desde fins de 2004, vem implementando uma reforma da educação superior, cujo projeto de lei foi enviado ao Congresso Nacional em julho de 2006

Art · Capital (architecture · Government (linguistics · Governo · Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Social and Political Issues

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    Open Access•Luiz Antônio Cunha•Educação & Sociedade•2003

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    Open Access•Rossana Rocha Reis, Ronaldo Rosas Reis•Cadernos Cemarx•2006

Citation velocityhistorical
Highly citedNo

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