Os sentidos da presença dos jovens no Ensino Médio
Representações Da Escola Em Três Filmes De Estudantes
Bibliographic Data
| ID | 4828508 |
|---|---|
| Authors | Ana Karina Brenner (0000-0002-0778-3525, Universidade do Estado do Rio de Janeiro), Paulo César Rodrigues Carrano (0000-0003-3312-1362, Universidade Federal Fluminense) |
| Year | 2014 |
| Volume | 35 |
| Issue | 129 |
| Pages | 1223-1240 |
| Publication date | 2014-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/es0101-73302014143847 |
| OpenAlex | W2038884906 |
| SciELO | S0101-73302014000401223 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
O artigo discute desafios enfrentados pelas políticas de educação para que a escola de ensino médio seja significativa para os jovens. As matrículas cresceram trazendo um público popular para escolas ancoradas em representações elitistas. A crise de sentido da escola é, em grande medida, resultante das distâncias entre representações adultas e reais caraterísticas organizadoras dos modos de ser e de se viver o tempo da juventude. A partir da análise de três filmes produzidos por alunos do ensino médio discute-se a questão da singularização, das formas de aprender e o lugar da escola como suporte existencial para os jovens. A escola necessita estruturar-se sob princípios de dialogia entre sujeitos de múltiplas experiências e saberes em constante interação
Humanities · Arts and Performance Studies · Philosophy · Youth, Politics, and Society
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |