Fato ou fake
Um Olhar Para as Pistas (Con)textuais No Processo De Construção De Sentido
Bibliographic Data
| ID | 4832507 |
|---|---|
| Authors | Débora Leite De Oliveira (Universidade Estadual do Ceará), Maria Helenice Araújo Costa (Universidade Estadual do Ceará) |
| Year | 2021 |
| Volume | 1 |
| Issue | 4 |
| Pages | 01-21 |
| Publication date | 2021-03-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos de Linguística e Teoria da Literatura (Universidade Federal de Minas Gerais) (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2675-4916 • E-ISSN: 2675-4916 |
| Publisher | Associacao Brasileira de Linguistica (PUBLISHER) |
| DOI | 10.25189/2675-4916.2020.v1.n4.id263 |
| OpenAlex | W3136729607 |
| Language | EN |
| References cited | 10 |
Este trabalho tem como foco o fenômeno das chamadas fake news numa abordagem didática da leitura em sala de aula. Com base no paradigma da complexidade discutimos, nesta pesquisa ora em andamento, o processo de construção de sentidos por alunos de ensino médio de uma escola pública na cidade de Aurora-CE. Investigamos, por meio de oficinas de leitura, que caminhos interpretativos esses alunos percorrem para construir e reconstruir sentidos a partir da identificação de pistas (con)textuais que evidenciam falsas informações em textos de divulgação científica. Assim, a partir de uma experiência de leitura à luz da complexidade, verificamos como os estudantes ressignificam, na interação, essas falsas publicações. A pesquisa conta com o aporte teórico relacionado à concepção de texto como evento comunicativo (BEAUGRANDE, 1997; MARCUSCHI, 2008); aprendizagem situada (COSTA, 2010); leitura e complexidade (FRANCO, 2011; COSTA; MONTEIRO; ALVES, 2016); processos biológicos e cognitivos na aprendizagem (MATURANA; VARELA, 1995). Para observação da emergência dos dados, adotamos a pesquisa-ação como metodologia. Trata-se de uma proposta de pesquisa de mestrado em andamento, a ser aplicada em campo em 2020.1 com análise dos resultados em 2020.2. [1] Esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UECE sob o parecer número 3.904.785
Humanities · Cultural, Media, and Literary Studies · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Highly cited | No |
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