Efeitos de testes de leitura sobre a generalização em crianças em processo de alfabetização
Bibliographic Data
| ID | 4835960 |
|---|---|
| Authors | José Gonçalves Medeiros (Universidade Federal de Santa Catarina), Rosária Maria Fernandes Da Silva (Universidade do Vale do Itajaí) |
| Year | 2002 |
| Volume | 15 |
| Issue | 3 |
| Pages | 587-602 |
| Publication date | 2002-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Reflexão e Crítica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7972 • E-ISSN: 1678-7153 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-79722002000300013 |
| OpenAlex | W2113468132 |
| SciELO | S0102-79722002000300013 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
O presente estudo, de aquisição de leitura e escrita e fundamentado nos estudos de equivalência de estímulos, foi realizado com 7 crianças entre 7 e 16 anos, em processo de alfabetização, visando a investigação dos efeitos de testes de leitura, apresentados durante as etapas de um procedimento de escolha de acordo com o modelo. Dois conjuntos de testes de leitura foram apresentados durante as etapas dos pré e pós-testes e da aprendizagem. Todos os participantes aprenderam as palavras ensinadas, porém, apenas 4 deles generalizaram. Os testes de leitura não produziram generalização diferencial entre os grupos. Tendo por referência uma análise funcional e estrutural das palavras utilizadas, os acertos são discutidos com base nos efeitos da recombinação silábica e da contigüidade temporal entre tentativas reforçadas e não reforçadas; os erros são atribuídos à natureza abstrata das palavras de generalização, propondo-se, para os testes, o uso de palavras do cotidiano dos participantes
Humanities · Behavioral and Psychological Studies · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · Philosophy
| Citations per year | 0.06 |
|---|---|
| Citation span | 2009 - 2009 (1) |
| Highly cited | No |