Individuación, sujeto y aprendizaje
Bibliographic Data
| ID | 4846909 |
|---|---|
| Authors | Lina Marcela Gil Congote (0000-0002-2851-1422, Universidad de Antioquia, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 16 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2019-11-19 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | DoisPontos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1807-3883 • E-ISSN: 2179-7412 |
| Publisher | Universidade Federal do Parana (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.5380/dp.v16i2.70252 |
| OpenAlex | W2995387538 |
| Language | ES |
| References cited | 2 |
Este artículo presenta el carácter transductivo de la invención, visto desde el aprendizaje asociado a la individuación psíquica, y a la resolución de problemas asociada a lo colectivo. La discusión se centra en la siguiente tesis: el aprendizaje y la resolución de problemas son invariantes de una psicología de la individuación, desarrollada en cuatro momentos: primero, se recurre a la epistemología simondoniana basada en la analogía y la allagmática para mostrar que no hay individuación sin resolución de problemas; segundo, se desarrolla el continuum que va de las conductas primarias hasta el aprendizaje inteligente y la resolución inventiva de problemas, que encuentra en la técnica una vía paradigmática en Simondon; tercero, se aborda el concepto de sujeto, el aprendizaje y las vías que se abren para lapsicología como disciplina científica y como profesión. Por último, a manera de colofón, se presentan aspectos afines a Simondon en L.Vygotsky y C. Freinet como casos de una perspectiva psicosocial de la resolución de problemas
Humanities · Philosophical and Theoretical Analysis · Philosophy · Psychological Treatments and Disorders · Social Representations and Identity
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |