Psychoanalysis and education in brazil from 1950 onward
A Historical Study
Bibliographic Data
| ID | 4849313 |
|---|---|
| Authors | Juliana Fernanda De Barros (0000-0001-5318-872X), Jorge Luís Ferreira Abrão (0000-0002-3069-2285) |
| Year | 2017 |
| Volume | 22 |
| Issue | 2 |
| Pages | 370 |
| Publication date | 2017-10-10 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estilos da Clinica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1415-7128 • E-ISSN: 1981-1624 |
| Publisher | Universidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.1981-1624.v22i2p370-387 |
| OpenAlex | W2763242916 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Este artigo tem por objeto apresentar uma leitura acerca da apropriação da psicanálise no contexto educacional brasileiro na segunda metade do século XX. Desse modo, foi realizado um levantamento bibliográfico dos trabalhos produzidos nesse período e, por meio de sua classificação em eixos temáticos e de uma análise historiográfica, foi possível identificar que a psicanálise se fez presente na educação de duas formas. Inicialmente, foi marcada por um período de estagnação em torno das produções, em detrimento do investimento clínico; posteriormente, foi afetada pela redefinição do seu papel e pelo início das discussões sobre a relação aluno-professor. Concluiu-se, então, que o modo como ocorreu a apropriação da psicanálise pela educação marca a relação entre esses campos nas práticas atuais
Humanities · Education Pedagogy and Practices · Gender, Sexuality, and Education · Psychology and Mental Health · Philosophy
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,17 |
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |