Multiletramentos e o feminino em memes de alunos do ensino médio do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul

Bibliographic Data

ID4850702
AuthorsFabiana Poças Biondo Araújo (0000-0002-0443-4987, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), Juvenal Brito Cezarino Júnior (0000-0003-4489-5486, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, Brasil)
Year2021
Volume26
Publication date2021-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782021260066
OpenAlexW3208957434
SCIELO_PIDS1413-24782021000100248
LanguagePT
References cited6

O trabalho apresenta resultados de uma proposta de ensino realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, campus Aquidauana, na perspectiva da pedagogia dos multiletramentos. Objetivou analisar, em memes produzidos por estudantes dos cursos de Edificações e de Informática, o processo de (res)significação do feminino antes e depois da proposta de ensino, por meio de abordagem interpretativista de pesquisa. De modo transdisciplinar, o artigo ampara-se em estudos sobre multiletramentos, meme, gênero e feminismo e mostra que a construção de sentidos sobre o feminino se dá pelo questionamento da norma hegemônica de gênero, em seus desdobramentos para a política de vigilância do corpo e do comportamento das mulheres. Isso ocorre antes e depois da proposta de intervenção, no entanto alguns casos são qualitativamente significativos quanto às mudanças na construção do feminino após a intervenção, na direção de maior empatia em relação ao sofrimento humano

Humanities · Sociology · Cultural, Media, and Literary Studies · Gender, Sexuality, and Education · Literature, Culture, and Criticism · Philosophy · Psychology

Tools

Open DOIOpen Access