Educação escolar indígena e projetos comunitários de futuro
Dados Bibliográficos
| ID | 4860594 |
|---|---|
| Autores | Aline Abbonizio (0000-0002-1546-6669, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, autor correspondente), Elie Ghanem (0000-0001-9440-3940, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro) |
| Ano | 2016 |
| Volume | 42 |
| Fascículo | 4 |
| Páginas | 887-901 |
| Data de publicação | 2016-12-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Editora | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1517-9702201612144628 |
| OpenAlex | W2563009019 |
| SCIELO_PID | S1517-97022016000400887 |
| Idioma | PT |
| Citações recebidas | 2 |
| Referências citadas | 4 |
Este artigo reporta uma pesquisa sobre a escola de uma comunidade indígena e as aspirações de futuro das pessoas que fazem parte dela. O principal problema que se buscou enfrentar esteve voltado a aspectos distintivos entre a educação escolar indígena e a educação escolar convencional no Brasil. A preocupação de fundo foi trazer elementos que pudessem elucidar em que nível as comunidades indígenas têm autonomia para definir processos escolares que superem o caráter colonialista da educação escolar convencional. Para tanto, buscou-se um tipo de escola que intervém diretamente sobre as condições de vida das pessoas a quem presta serviços educacionais. A principal base etnográfica do trabalho foi a Escola Municipal Indígena Khumuno Wʉ'ʉ Kotiria, situada no território dos indígenas Kotiria, no município de São Gabriel da Cachoeira, estado do Amazonas, Amazônia brasileira. As informações foram coletadas especialmente por meio de observação direta e registros de conversas informais durante um período de quatro meses em Caruru Cachoeira, a maior comunidade Kotiria no Brasil. Os resultados consistem na descrição de características marcantes da prática escolar, levando à conclusão de que aquele grupo local, ao planejar seus objetivos escolares, está refletindo sobre o que quer do seu futuro e de sua comunidade, o que faz de sua escola o espaço principal de reunião comunitária, debate e intervenção sobre as condições de vida atuais e futuras
Art · Humanities · Sociology · Indigenous Cultures and Socio-Education · Indigenous Health and Education
| Obras citantes distintas | 2 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,5 |
| Intervalo de citações | 2022 - 2025 (4) |
| Velocidade de citação | recent |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 2 |