Les élèves étrangers au Japon
Un accès inégal à l’éducation
Bibliographic Data
| ID | 4865389 |
|---|---|
| Authors | Daïsuké Sonoyama (Osaka University of Pharmaceutical Sciences, corresponding author) |
| Year | 2013 |
| Volume | 1302 |
| Issue | 1302 |
| Pages | 57-64 |
| Publication date | 2013-04-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Hommes & migrations (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1142-852X • E-ISSN: 2262-3353 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/hommesmigrations.2459 |
| OpenAlex | W1621389839 |
| Language | FR |
Maîtriser la langue japonaise est la condition nécessaire pour suivre l’enseignement public au Japon. Dans un système conçu pour les Japonais, les élèves étrangers ont un besoin crucial de soutien linguistique. Partagée entre l’État et les collectivités locales, la politique éducative peine à s’adapter à la diversité de la société japonaise. Des écoles ethniques existent, mais elles bénéficient d’une reconnaissance aléatoire et n’ouvrent pas toujours les portes de l’enseignement supérieur universitaire. Ainsi, l’éducation devient un instrument de discrimination
Art · Ethnology · Humanities · Political science · Sociology · Global Education and Multiculturalism · Global Educational Reforms and Inequalities · Multilingual Education and Policy
| Highly cited | No |
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