Ações afirmativas
Um estudo do diferencial de desempenho acadêmico entre estudantes cotistas e não cotistas da UFV-CRP
Bibliographic Data
| ID | 4890136 |
|---|---|
| Authors | Kerly Cristina De Oliveira Galvão (0000-0002-9293-6652, Universidade Federal de Viçosa), Rosiane Maria Lima Gonçalves (0000-0001-5901-7948, Universidade Federal de Viçosa), Fábio André Teixeira (0000-0003-3527-723X, Universidade Federal de Viçosa), Lays Matias Mazoti Corrêa (0000-0003-3478-1485, Universidade Federal de Viçosa) |
| Year | 2023 |
| Volume | 49 |
| Publication date | 2023-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1678-4634202349257324 |
| OpenAlex | W4385434547 |
| SCIELO_PID | S1517-97022023000100674 |
| Language | PT |
| References cited | 21 |
Este trabalho analisou os resultados da implementação da política de ação afirmativa que institui cotas nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFEs), Lei 12.711/2012, na Universidade Federal de Viçosa Campus Rio Paranaíba (UFV-CRP). Por meio de testes estatísticos não paramétricos, comparou-se o desempenho acadêmico de estudantes cotistas em relação a estudantes não cotistas no período de 2016 a 2020. Os dados 2 dos 2.585 casos analisados contêm informações sobre a nota de ingresso de estudantes nos cursos de graduação por meio do Sistema de Seleção Unificada (SiSU/MEC) a partir do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); informações sobre o desempenho acadêmico a partir do coeficiente de rendimento acumulado (CRA) e o número de reprovações. Os resultados demonstraram que, apesar da média da nota de ingresso (ENEM) de estudantes cotistas ser estatisticamente inferior à média da nota de estudantes não cotistas, ocorre uma evolução após o ingresso quando, na maioria dos cursos de graduação da UFV-CRP, não há diferença estatística significativa nas médias do coeficiente de rendimento acumulado e no número de reprovações entre os dois grupos. Evidenciou-se que a ação afirmativa proporciona o acesso de grupos em vulnerabilidade socioeconômica, sem prejuízos à qualidade do ensino. Os resultados deste estudo contribuem para atualizar e aprofundar o debate público e a avaliação da chamada Lei de Cotas, que estava prevista para 2022
Humanities · Physics · Political science · Education and Public Policy · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil
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| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |