Algumas contribuições de Merleau-Ponty à pedagogia
Bibliographic Data
| ID | 4895224 |
|---|---|
| Authors | Ronaldo Filho Manzi (0000-0001-7980-3997, Universidade de Brasília, corresponding author) |
| Year | 2022 |
| Volume | 22 |
| Issue | 2 |
| Pages | 1-17 |
| Publication date | 2022-06-19 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Griot Revista de Filosofia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2178-1036 • E-ISSN: 2178-1036 |
| Publisher | Griot Revista de Filosofia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.31977/grirfi.v22i2.2796 |
| OpenAlex | W4283169508 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este artigo busca apresentar e refletir sobre algumas contribuições que o filósofo Maurice Merleau-Ponty traz à pedagogia durante seus cursos sobre a psicologia infantil e a pedagogia realizados em Sorbonne entre os anos 1949 e 1952. Irá ser destacado como o filósofo insiste que é no entrecruzamento de saberes que somos forçados a pensar de outra forma. Assim, estudos sobre a psicanálise, a antropologia, o culturalismo, por exemplo, são, a seu ver, fundamentais para as reflexões pedagógicas. Essa forma de pensar renova nossa concepção sobre o mundo infantil, tal como a criança se relaciona com o mundo, com os outros e consigo. Para mostrarmos isso, iremos primeiramente apresentar algumas reflexões sobre a infância que influenciaram a própria experiência de pensamento do filósofo. Por fim, apresentaremos um dos cursos de Merleau-Ponty, "A criança vista pelo adulto", em que se revela a originalidade do filósofo em trazer à tona saberes aparentemente distantes da reflexão pedagógica, mas que nos força a pensar
Humanities · Education Pedagogy and Practices · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology and Mental Health
| Highly cited | No |
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