Quadrimestre ideal
Dispositivo de controle de tempo no currículo da Ufabc
Bibliographic Data
| ID | 4896685 |
|---|---|
| Authors | Allan Moreira Xavier (0000-0002-7385-8222, Universidade Federal do ABC), Leonardo José Steil (0000-0001-8460-6648, Universidade Federal do ABC) |
| Year | 2017 |
| Volume | 44 |
| Issue | 0 |
| Publication date | 2017-09-04 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação e Pesquisa (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-9702 • E-ISSN: 1678-4634 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1678-4634201708161975 |
| OpenAlex | W2752068122 |
| SCIELO_PID | S1517-97022018000100304 |
| Language | EN |
| References cited | 6 |
O currículo do bacharelado em ciência e tecnologia (BC&T) da Universidade Federal do ABC (UFABC) apresenta uma proposta flexível de formação superior. No entanto, a flexibilidade aventada pelo projeto pedagógico passa, quando de sua execução, por um conjunto de fatores limitadores cujo estabelecimento reaproxima a proposta ao currículo tradicional. Compreender como funcionam os agenciamentos nos quais está circunscrito o curso a partir da identificação de enunciados de controle do tempo é o principal objetivo deste artigo. Para tanto, realizou-se um levantamento arqueológico dos discursos, a partir de entrevistas semiestruturadas acerca da execução do projeto original e documentos oficiais, incluindo as revisões do projeto original, que balizam seu cumprimento. Os dispositivos de tempo se utilizam do estabelecimento de novos ritmos de controle, dentre os quais: a carga horária das unidades curriculares descritas por horas de trabalho pedagógico em sala de aula ou experimental e pelas horas necessárias para bom rendimento; o aumento do número de períodos anuais - três quadrimestres letivos -, ajustando o currículo às demandas de internacionalização; o desenho de matriz sugerida, distribuição temporal das unidades curriculares que compõem o curso, única e cartesiana em detrimento de propostas mais abertas e fluídas de composição e organização das trajetórias acadêmicas; e o estabelecimento do conceito de quadrimestre ideal, beneficiando academicamente alunos que causam menos distorções à proposta de execução enrijecida do currículo
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |