Tornar-se Professor
A Constituição dos Saberes Profissionais de Professores Indígenas Tuparí
Bibliographic Data
| ID | 4904997 |
|---|---|
| Authors | Wany Bernardete De Araújo Sampaio (0000-0002-6103-6301, Universidade Federal de Rondônia, corresponding author), Edineia Aparecida Isidoro (Universidade Federal de Rondônia), Luciana Castro De Paula (0000-0002-0538-6841, Universidade Federal de Rondônia) |
| Year | 2018 |
| Volume | 10 |
| Issue | 1 |
| Pages | 97-119 |
| Publication date | 2018-07-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Linguística Antropológica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2176-834X • E-ISSN: 2317-1375 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/rbla.v10i1.19058 |
| OpenAlex | W2913339653 |
| Language | EN |
Este estudo tem como objetivo dar voz a professores indígenas, estimulando-lhes uma reflexão acerca da construção de saberes em sua prática docente. Analisa-se como e quando esses saberes são construidos, observando-se a organização didática em classes multisseriadas, os materiais didáticos utilizados e o ensino das línguas indígenas. Os resultados da análise mostram que nas reflexões feitas por professores indígenas sobre as questões em pauta há uma valorização de sua formação acadêmica inicial, embora nelas esteja presente
Humanities · Indigenous Studies in Latin America · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |