Integração ensino-serviço

A Experiência Como Estratégia Formativa Em Saúde

Datos Bibliográficos

ID4906736
AutoresAlana Pereira Rodrigues (0000-0002-9922-4121, Universidade Federal doEspírito Santo, Brasil), Maristela Dalbello-Araújo (0000-0002-9950-3358, Psicóloga, Brasil), Welington Serra Lazarini (0000-0003-2798-7223, UFES, Brasil)
Año2024
Volumen28
Fecha de publicación2024-01-01
Peer ReviewedSí
Open AccessSí
TipoARTICLE
RevistaInterface - Comunicação Saúde Educação (JOURNAL)
Identificadores de la revistaISSN: 1414-3283 • E-ISSN: 1807-5762
EditorialFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/interface.230381
OpenAlexW4396877389
SCIELO_PIDS1414-32832024000100915
IdiomaPT
Citas recibidas2
Referencias citadas20

A formação em Saúde no Brasil construiu uma prática desarticulada da realidade, mas a integração ensino-serviço tem se mostrado potente diante desse problema. Analisou-se a influência da participação de profissionais de saúde em iniciativas de integração ensino-serviço na formação e seus reflexos na prática. Estudo qualitativo, descritivo e exploratório, com entrevista de oito profissionais, utilizando a técnica de entrevistas narrativas e "Análise de Conteúdo". Duas categorias emergiram: "A importância dos cenários reais para a formação em Saúde" e "O trabalho em equipe e a necessidade do desenvolvimento de competências colaborativas". O mergulho na experiência oportunizou a obtenção de conhecimentos que extrapolam os recursos que um currículo tradicional pode ofertar

Humanities · Political science · Health Education and Validation · Health, Nursing, Elderly Care · Mathematics · Philosophy · Science and Education Research