Cibercultura e educação
Pontos e contrapontos entre a visão de Pierre Lévy e David Lyon
Bibliographic Data
| ID | 4922780 |
|---|---|
| Authors | Andrea L Miranda (0000-0002-4516-7301, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, corresponding author) |
| Year | 2021 |
| Volume | 44 |
| Issue | 1 |
| Pages | 45-68 |
| Publication date | 2021-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Trans/Form/Ação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3173 • E-ISSN: 1980-539X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0101-3173.2021.v44n1.04.p45 |
| OpenAlex | W3159715820 |
| SciELO | S0101-31732021000100045 |
| Language | PT |
| References cited | 7 |
O artigo visa a confrontar o visível otimismo de Pierre Lévy sobre a cibercultura como espaço de produção da inteligência coletiva e da educação para a democratização social, com a postura crítica de David Lyon acerca da cultura da vigilância e seus efeitos sociopolíticos, na era da cibercultura. De cunho filosófico e qualitativo, cuja fonte de pesquisa é essencialmente bibliográfica, trata-se de um estudo comparativo que busca estabelecer as diferenças elementares entre a postura de Lévy e Lyon sobre a cibercultura. Em consequência, e reconhecendo as teses de Lyon sobre a ilusão do anonimato e os riscos do fim da privacidade, na era da cibercultura, o estudo termina por apontar alguns indicativos sobre as novas práticas educativas nesse contexto
Humanities · Political science · Sociology · Philosophy · Psychology and Mental Health · Social and Economic Solidarity · Urban and sociocultural dynamics
| Highly cited | No |
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