Alfabetização e letramento (também digitais) de alunos surdos
Possibilidades De Intervenção
Bibliographic Data
| ID | 4931301 |
|---|---|
| Authors | Heloísa A Matos Lins (0000-0003-4956-8185, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), corresponding author) |
| Year | 2012 |
| Volume | 4 |
| Issue | 2 |
| Pages | 74-81 |
| Publication date | 2012-02-06 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Texto Livre Linguagem e Tecnologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1983-3652 • E-ISSN: 1983-3652 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17851/1983-3652.4.2.74-81 |
| OpenAlex | W1881218340 |
| Language | PT |
A discussão aqui apresentada remete-se às práticas pedagógicas no Ensino Fundamental, trazendo à tona a inclusão de alunos surdos (refletida sob a perspectiva da dialética da exclusão) e as novas tecnologias que podem ser envolvidas no processo de alfabetização e letramento dos mesmos. Tendo como pressupostos os estudos da psicologia sócio-histórica e da perspectiva bilíngue na surdez, fundamentalmente, a leitura, a escrita e o letramento - considerando-se também o âmbito digital - são aqui analisados no contexto da referida inclusão/exclusão
Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Linguistics and Education Research · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |