A abordagem de funções em livros didáticos de matemática no período anterior ao Movimento da Matemática Moderna
Bibliographic Data
| ID | 4965379 |
|---|---|
| Authors | Eduardo Gomor Dos Santos (0000-0002-8582-6826, Universidade Federal da Paraíba), Kelyane Barboza De Abreu (0000-0001-7485-1762, Universidade Federal Rural do Semi-Árido) |
| Year | 2025 |
| Volume | 24 |
| Pages | e2025-16 |
| Publication date | 2025-07-18 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cadernos de História da Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1807-3859 • E-ISSN: 1982-7806 |
| Publisher | PPUFU - Portal de Periódicos da Universidade Federal de Uberlândia (PUBLISHER) |
| DOI | 10.14393/che-v24-e2025-16 |
| OpenAlex | W4412976679 |
| Language | PT |
O propósito desse trabalho é analisar de que modo os autores de livros didáticos no Brasil para o colégio se apropriaram da noção de função no período que antecede ao início da década de 1960 que coincide aproximadamente com o surgimento do Movimento da Matemática Moderna. Argumentaremos que essa noção foi por eles apropriada de forma a sanar parcialmente um problema detectado por Felix Klein no ensino da matemática na Alemanha: o fenômeno da Dupla Descontinuidade. Faremos isso através da análise de um conjunto de sete coleções de livros didáticos que circularam no Brasil no período considerado
Combinatorics · Humanities · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Mathematics · Philosophy · Sociology and Education in Brazil
| Highly cited | No |
|---|