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Memórias E Trajetória Docente

Relatos De Uma Professora

Bibliographic Data

ID4965536
AuthorsJoanderson De Oliveira Gomes (0000-0001-9642-0090, Universidade Federal da Paraíba), Francymara Antonino Nunes De Assis (0000-0001-7460-2918, Universidade Federal da Paraíba), Maria Valdenice Resende Soares (0000-0002-4088-6024, Universidade Federal da Paraíba)
Year2022
Volume11
Issue2
Pages142-158
Publication date2022-12-27
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueHistória e Cultura (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2238-6270 • E-ISSN: 2238-6270
PublisherRevista Historia e Cultura (PUBLISHER)
DOI10.18223/hiscult.v11i2.3579
OpenAlexW4312224677
LanguagePT
Citations received1

O presente estudo tem o objetivo de refletir sobre os percursos formativos e o trabalho docente de uma professora da educação básica com atuação profissional em diversas cidades do Vale do Mamanguape, Paraíba. Entendemos que o trabalho com as histórias de vida de educadoras pode contribuir para a construção da história da educação e da história da mulher, a partir da recuperação da memória feminina. Optamos pelo recurso metodológico das narrativas (auto) biográficas, ou seja, tomamos a própria história narrada como cerne do estudo. A apreciação das narrativas nos permitiu desvelar, mesmo que de forma parcial, representações do ser professor, conhecimentos construídos nos diversos percursos formativos, o significado social da profissão, conhecimentos pedagógicos, diálogo entre teoria e prática e aspectos da construção da identidade docente. Palavras-chave: Mulheres; Educadoras; (Auto) Biografias; Narrativas de Vida. Abstract: the present study aims to reflect on the formative paths and the teaching work of a basic education teacher with professional experience in several cities of Vale do Mamanguape, Paraíba. We understand that working with the life stories of educators can contribute to the construction of the history of education and the history of women, based on the recovery of female memory. We opted for the methodological resource of (auto) biographical narratives, that is, we took the narrated story itself as the core of the study. The appreciation of the narratives allowed us to reveal, even if partially, representations of being a teacher, knowledge built in the different training paths, the social meaning of the profession, pedagogical knowledge, dialogue between theory, and practice and aspects of the construction of teaching identity. Keywords: Women; Educators; (Self) Biographies; Life Narratives

Art · Humanities · Literature · Narrative · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Gender, Sexuality, and Education · History of Education Research in Brazil

  • Religião, gêneros e sexualidades

    Open Access•Joanderson De Oliveira Gomes, Joseval Dos Reis Miranda•Mosaico•2025

Citations per year1
Citation span2025 - 2025 (1)
Highly citedNo

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