Tradiciones teóricas y enseñanza de la metodología de la investigación en ciencias sociales
Dados Bibliográficos
| ID | 4965780 |
|---|---|
| Autores | Claudia Gandia (National University of San Marcos, autor correspondente), Adrian Scribano (0000-0002-0523-8056, National University of San Marcos) |
| Ano | 2014 |
| Volume | 8 |
| Fascículo | 13 |
| Páginas | 301-310 |
| Data de publicação | 2014-06-11 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | Investigaciones Sociales (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 1560-9073 • E-ISSN: 1818-4758 |
| Editora | Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Vicerectorado de Investigacion (PUBLISHER) |
| DOI | 10.15381/is.v8i13.6930 |
| OpenAlex | W1574980005 |
| Idioma | ES |
| Referências citadas | 2 |
Cuando enseñamos metodología creemos que es natural que un punto conflictivo sea la ligazón entre lo operativo y lo teórico, sin embargo, no solemos cuestionar el denominado «estado teórico» en que se encuentran esas personas. El presente trabajo intenta reflexionar sobre uno de los aspectos centrales del proceso de enseñanza-aprendizaje: desde dónde escuchan y receptan los estudiantes. Las descripciones que se detallan tienen como fuente el cuestionario autoadministrado que se aplicó a los alumnos de nuestra asignatura ubicada en el tercer año de las carreras de Sociología, Ciencia Política y Desarrollo LocalRegional de la Universidad Nacional de Villa María, Córdoba
Art · Humanities · Persona · Political science · Educational Research and Science Teaching · Educational theories and practices · Philosophy
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |