Status sociométrico e avaliação de características comportamentais

Neste estudo, investigaram-se correlatos entre escolhas sociométricas positivas e negativas e atribuição de características comportamentais por parte de companheiros de uma classe de pré-escola. Testou-se a adequação de um instrumento elaborado com essa finalidade para a aplicação em crianças de cinco anos de idade, empregando-se figuras ilustrativas com os propósitos de facilitar a compreensão da tarefa e de motivar os participantes a se manterem interessados durante a prova. As características comportamentais pesquisadas foram, na esfera social: aceitação/isolamento social, participação/não-participação nas atividades, dependência/independência da professora e dominância/ submissão; e na esfera afetiva, tristeza/alegria e medo/coragem. O instrumento mostrou-se adequado para avaliação desses atributos em pré-escolares. Verificou-se que as crianças foram capazes de discriminar a maior parte das características dos colegas, associando escolhas positivas a atributos social e afetivamente positivos. Foram constatadas diferenças de gênero: os meninos foram mais avaliados por características sociais e as meninas por atributos afetivos

Art · Humanities · Bullying, Victimization, and Aggression · Child Development and Digital Technology · Early Childhood Education and Development · Psychology

• Conflitos e(m) brincadeiras infantis

  Open Access•Maria De Lima Salum E Morais•2004

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• O julgamento de pares de crianças com dificuldades interativas após um modelo ampliado de intervenção

  Open Access•Rebeca Eugênia Fernandes De Castro, Márcia Helena Da Silva Melo et al.•Psicologia Reflexão e Crítica•2003

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• Quem é bom (e eu gosto) é bonito

  Open Access•Cristina Landgraf Lee-Manoel, Maria De Lima Salum E Morais et al.•Psicologia Reflexão e Crítica•2002

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• Percepção do aluno sobre sua interação com o professor e status sociométrico

  Open Access•Selma De Cássia Martinelli, Andreza Schiavoni•Estudos de Psicologia (Campinas)•2009

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• Análise agrossocial da percepção de agricultores familiares sobre sistemas agroflorestais no nordeste do estado do Pará, Brasil

  Open Access•Karl Henkel, Idemê Gomes Amaral•Boletim do Museu Paraense Emílio…•2008

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• The Emergence of Same-Sex Affiliative Preferences among Preschool Peers

  Peter La Freniere, F F Strayer et al.•Child Development•1984

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• The Relation between Behavior Problems and Peer Preference in Different Classroom Contexts

  Open Access•Elizabeth A Stormshak, Karen L Bierman et al.•Child Development•1999

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• Successful and Disconfirmed Children in the Peer Group

  Open Access•Grazia Attili•Human Development•2010

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• Individual and Collective Representations in Social Context

  Open Access•Ageliki Nicolopoulou, Ageliki Nicolopoulou Ageliki Nicolopoulou et al.•Human Development•1998

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• The Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance for Young Children

  Susan Harter, Robin C Pike et al.•Child Development•1984

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• Attachment and emotional understanding in preschool children

  Deborah Laible, Deborah J Laible et al.•Developmental Psychology•1998

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• A multimethod comparison of popular and unpopular children

  Barbara Vosk, Barbara N Vosk et al.•Developmental Psychology•1982

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• Dimensions and types of social status

  John D Coie, Kenneth A Dodge et al.•Developmental Psychology•1982

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• Developmental differences in the understanding of and reaction to others' inhibition of emotional expression

  Ken J Rotenberg, Nancy Eisenberg•Developmental Psychology•1997

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• O contexto sociocultural e histórico dos estudos do desenvolvimento

  Open Access•Alan Fogel•Psicologia Reflexão e Crítica•2000

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