La digitalización como oportunidad para el desarrollo de la ciudadanía en la infancia y la adolescencia

Bibliographic Data

ID4979125
AuthorsIrene Lebrusán (0000-0003-3445-0651, Universidad Carlos III de Madrid), Kepa Paul Larrañaga (0000-0002-6864-6102, Universidad Complutense de Madrid), Mónica Monguí Monsalve (Universidad Complutense de Madrid)
Year2022
Volume59
Issue3
Pagese81906
Publication date2022-12-21
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePolítica y Sociedad (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1130-8001 • E-ISSN: 1988-3129
PublisherUniversidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER)
DOI10.5209/poso.81906
OpenAlexW4313503208
LanguageES
Citations received3
References cited10

En el marco de la ausencia de un estatus formal de ciudadanía para niños, niñas y adolescentes, el desarrollo de la ciudadanía digital podría ser una oportunidad para promover su participación y su protagonismo, al facilitarles nuevos espacios y medios para expresar y compartir sus opiniones, superando los marcos referenciales del ámbito familiar y escolar. El objetivo de este artículo es analizar los límites establecidos para el logro de la ciudadanía digital activa en la infancia y la adolescencia en el entorno escolar. Para este fin se ha analizado el marco normativo y se han recogido 59 testimonios de niños, niñas y adolescentes, padres y madres, expertos y personal docente. El análisis de contenido etnográfico revela que el acceso a los medios digitales queda limitado por la tutela y asimetría de poder con el adulto, además de por la ausencia de reconocimiento de derechos políticos y civiles en la infancia y adolescencia. Esto estaría obstaculizando el avance en el desarrollo de la ciudadanía digital en la infancia y la adolescencia en el marco de la sociedad de la información

Art · Humanities · Political science · Citizenship Education and Democracy · Digital literacy in education · Social Media and Politics

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