Propuesta de marco conceptual para la democracia y la participación del alumnado en la escuela

Bibliographic Data

ID4985176
AuthorsDaniel García-Pérez (0000-0002-5697-1792, Universidad Europea de Madrid), Ignacio Montero (0000-0002-7288-471X, Universidad Autónoma de Madrid)
Year2017
Volume22
Issue71
Publication date2017-11-13
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782017227175
OpenAlexW2889796291
SCIELO_PIDS1413-24782017000400224
LanguageES
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References cited23

Este artículo teórico se centra en la elaboración de un marco conceptual para investigar los procesos de participación del alumnado. Apoyándonos en planteamientos de los modelos de democracia participativa y deliberativa, partimos de nuestra consideración de la democracia como una forma de vida, que en la escuela debe acompañarse de valores como la búsqueda del bien común, la pluralidad y la creación de una atmósfera de confianza. Definimos la participación del alumnado como un conjunto de procesos (diálogo, toma de decisiones y acción) por el que los alumnos se hacen protagonistas de la realidad que viven, siendo parte y tomando parte de la vida de los centros educativos. Analizamos la relación entre los tres procesos, para después plantear la pregunta de quién debe participar y finalmente señalamos algunas conclusiones sobre la propuesta

Art · Humanities · Educational Practices and Policies · Educator Training and Historical Pedagogy · Philosophy · Social Media and Politics

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