Bildung ontem e hoje
Restrições E Perspectivas
Bibliographic Data
| ID | 5007153 |
|---|---|
| Authors | Philippe Goergen (0000-0001-9539-9752, Universidade de Passo Fundo, corresponding author), Pedro Goergen |
| Year | 2017 |
| Volume | 24 |
| Issue | 3 |
| Pages | 437 |
| Publication date | 2017-12-19 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Espaço Pedagógico (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-7469 • E-ISSN: 2238-0302 |
| Publisher | UPF Editora (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5335/rep.v24i3.7758 |
| OpenAlex | W2776840354 |
| Language | EN |
| References cited | 1 |
O propósito do presente texto é avaliar o sentido e as implicações do uso contemporâneo do conceito de Bildung. A análise abrange três tópicos, sendo o primeiro relativo às vertentes históricas do conceito de Bildung; o segundo, uma caracterização de alguns dos elementos mais relevantes da realidade educacional contemporânea; e, o último, uma reflexão sobre os limites e os possíveis aportes do conceito de Bildung para a formulação de um projeto pedagógico na contemporaneidade. Sugere-se que o aproveitamento de alguns aspectos do projeto educacional conhecido como Bildungstheorie pode ser produtivo como parâmetro crítico e reorientador da educação na atualidade
Bildung · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Highly cited | No |
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