Reflexión metalingüística y su relación con la calidad de explicaciones científicas
Bibliographic Data
| ID | 5009828 |
|---|---|
| Authors | Esthie Hugo (0000-0001-6094-9689, Pontificia Universidad Católica de Chile), Alejandra Meneses (0000-0002-6563-5117, Pontificia Universidad Católica de Chile), Maximiliano Montenegro (0000-0002-2587-1908, University of La Serena) |
| Year | 2024 |
| Volume | 40 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2024-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | DELTA Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-4450 • E-ISSN: 1678-460X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1678-460x202440162702 |
| OpenAlex | W4396682072 |
| SCIELO_PID | S0102-44502024000100603 |
| Language | ES |
| References cited | 19 |
La reflexión metalingüística (RM), entendida como la capacidad de atender conscientemente a la lengua, puede ayudar al escritor en la textualización. En géneros disciplinares, cuya producción es demandante, contar con evidencias de factores para andamiar su construcción es un aspecto clave. Sin embargo, más estudios son necesarios para comprender las características de la RM y la relación con los textos escritos por los estudiantes en géneros disciplinares. Este estudio analiza la relación entre RM y la calidad de explicaciones científicas escritas por 359 estudiantes de 4° grado de primaria en dos unidades didácticas. Caracterizamos los desempeños en RM en cinco dimensiones (discursiva, textual, gramatical, léxico-semántica, conceptual). Los modelos de regresión mostraron que el desempeño en RM predice la calidad de las explicaciones, con una contribución diferente por dimensión y unidad didáctica. Además, el desempeño en la dimensión conceptual para la unidad 1 predijo significativamente la calidad de las explicaciones de la unidad 2. Nuestro estudio muestra que la RM es una variable asociada a la construcción textual que recomendamos potenciar en futuras propuestas instruccionales
Geography · Humanities · Physics · Discourse Analysis in Language Studies · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy · Writing and Handwriting Education
Written metalinguistic reflections of 4th graders on scientific explanations
The interconnections among metadiscourse, metalanguage, and metacognition
Talking grammatically
Conceptualizing metalinguistic understanding in writing / Conceptualización de la competencia metalingüística en la escritura
Re-thinking grammar
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |