Comunidade de prática online à luz do pensamento complexo
Uma experiência no Sesc São Paulo
Bibliographic Data
| ID | 5057548 |
|---|---|
| Authors | Lucila Pesce, Lucila Maria Pesce De Oliveira (0000-0002-2562-2012, Union des Industries Ferroviaires Européennes), Werley Carlos De Oliveira (0000-0002-3161-393X, Serviço Social da Indústria de Santa Catarina), Ana Maria Di Grado Hessel (0000-0003-4776-7754, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) |
| Year | 2018 |
| Volume | 18 |
| Issue | 57 |
| Publication date | 2018-06-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Diálogo Educacional (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1518-3483 • E-ISSN: 1981-416X |
| Publisher | Pontificia Universidade Catolica do Parana - PUCPR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7213/1981-416x.18.057.ao02 |
| OpenAlex | W2810686479 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Este artigo aborda as interações vivenciadas por alunos em uma comunidade de prática online criada para dar sustentação a um curso no formato e-Learning, para funcionários da área de logística do Serviço Social do Comércio do Estado de São Paulo (Sesc SP). Trata-se de um estudo de caso etnográfico, cujo objetivo foi investigar o papel do fórum de discussões online tendo como fio condutor reflexões oriundas da teoria da complexidade, por meio de conceitos como autopoiese, auto-eco-organização e circularidade, usados como fundamentos explicativos dos aspectos observados. Os resultados mostram a utilização da educação online como meio de criar redes que podem contribuir para o fortalecimento de uma cidadania planetária, uma vez que explora uma proposta pedagógica ativa, dialógica e interativa, capaz de fomentar malhas solidárias de cooperação e a promoção de ambientes polissêmicos, que são favorecidos pelas reflexões advindas de problemas emergentes e suas possíveis soluções que podem ser instigadas por meio do protagonismo na formação
Humanities · Political science · Business and Management Studies · Education and Digital Technologies · Education and Public Policy · Philosophy
| Highly cited | No |
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