Um ábaco para ensinar frações
Bibliographic Data
| ID | 5064443 |
|---|---|
| Authors | Wojciech Kulesza (0000-0001-6882-1516, Universidade Federal da Paraíba, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Volume | 5 |
| Pages | e019034 |
| Publication date | 2019-12-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2447-746X • E-ISSN: 2447-746X |
| Publisher | RIDPHE-R - Revista Iberoamericana do Patrimonio Historico-Educativo (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20888/ridphe_r.v5i0.9920 |
| OpenAlex | W2998727933 |
| Language | PT |
Este artigo objetiva descrever como a voga do ensino intuitivo no último quartel do século XIX, por intermédio do incentivo à utilização de materiais concretos, influenciou o modo de se ensinar a aritmética elementar no Brasil. Focalizando a apropriação feita por Abílio César Borges (1824-1891), o Barão de Macaúbas, de materiais didáticos produzidos na Europa para uso em suas escolas, o trabalho se baseia fundamentalmente em sua conferência acerca do aritmômetro fracionário de sua invenção durante a Exposição Pedagógica do Rio de Janeiro em 1883
Humanities · Political science · Chemistry Education and Research · History of Education Research in Brazil · Philosophy · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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