Memória social e representações sobre o descobrimento do Brasil
Análise Do Manuais Portugueses De História
Bibliographic Data
| ID | 5072004 |
|---|---|
| Authors | Célia Soares (0000-0001-9201-7835, Portuguese Army), Jorge Correia Jesuino (0000-0002-3706-9541, Portuguese Army) |
| Year | 2014 |
| Volume | 17 |
| Issue | 2 |
| Pages | 321 |
| Publication date | 2014-02-04 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0874-2049 • E-ISSN: 2183-2471 |
| Publisher | Associacao Portuguesa de Psicologia (PUBLISHER • PT) |
| DOI | 10.17575/rpsicol.v17i2.451 |
| OpenAlex | W2207893857 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
As representações das memórias da sociedade portuguesa, e da própria história, circulam e são transmitidas no campo das comunicações sociais, mas também são difundidas, e (re)legitimadas, através das temáticas que compõem os curricula escolares. O objectivo deste estudo foi analisar os conteúdos dos manuais de história do ensino básico e complementar, enquanto instrumento privilegiados na construção e actualização das representações sobre a história da descoberta do Brasil, nos grupos sociais mais jovens. Foram selecionados dois manuais, em três níveis escolares, e o material escolhido foi submetido a duas metodologias de análise. Os resultados obtidos permitiram verificar diferenças quanto à estrutura e aos conteúdos temáticos dos manuais, o que revela alguma heterogeneidade entre eles, e entre os níveis escolares analisados. Esta heterogeneidade sugere a existência duma diferenciação qualitativa ao nível das representações sociais que são difundidas aos grupos mais jovens, através dos manuais escolares.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.451
Humanities · Sociology · Digital Storytelling and Education · Educator Training and Historical Pedagogy · Philosophy
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2024 - 2024 (1) |
| Highly cited | No |