Ensino superior privado brasileiro na pandemia
Do ERE ao processo híbrido de ensino e aprendizagem
Bibliographic Data
| ID | 5081209 |
|---|---|
| Authors | Ruan Carlos Pereira Costa (0000-0002-6854-6056, Universidade de Uberaba), Sálua Cecílio (0000-0001-6035-1636, Universidade de Uberaba) |
| Year | 2023 |
| Volume | 48 |
| Pages | e32891 |
| Publication date | 2023-12-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Roteiro (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4311 • E-ISSN: 2177-6059 |
| Publisher | Universidade do Oeste de Santa Catarina (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.18593/r.v48.32891 |
| OpenAlex | W4390227721 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
Este artigo tem por objeto as implicações da promulgação da lei 14.040/2020 para o trabalho e a profissão docente nas Instituições de Ensino Superior (IES) privada com fins lucrativos, levando-se em conta o momento de excepcionalidade sanitária imposta pela pandemia da Covid-19. O objetivo geral é compreender os principais reflexos e alterações causadas no trabalho do profissional docente, a partir da promulgação da lei 14.040/2020, em cenário pandêmico e no contexto do capitalismo de vigilância, em que se encontra a sociedade do século XXI. A metodologia se baseou em uma pesquisa bibliográfica e documental, de legislações e artigos, tendo como fontes, especialmente, os bancos de dados, SciELO e LILACS. Como resultado obtido, tem-se que a pandemia intensificou a virtualização da profissão docente, fortalecendo a ideia de hibridização da educação, conforme documentos técnicos exarados pelo Conselho Nacional de Educação
Humanities · Political science · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Education during COVID-19 pandemic · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Philosophy
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |