O lema aprender a aprender na literatura de informática educativa
Bibliographic Data
| ID | 5103263 |
|---|---|
| Authors | Benedito De Jesus Pinheiro Ferreira (0000-0003-1949-5077, Universidade Federal do Pará), N Duarte (0000-0003-1837-8004, Universidade Estadual Paulista (Unesp)) |
| Year | 2012 |
| Volume | 33 |
| Issue | 121 |
| Pages | 1019-1035 |
| Publication date | 2012-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73302012000400006 |
| OpenAlex | W2045524261 |
| SCIELO_PID | S0101-73302012000400006 |
| Language | PT |
| References cited | 2 |
Este artigo faz uma análise das concepções pedagógicas presentes na literatura nacional de informática educativa, assim como na obra de Seymour Papert, dada a influência incontestável desse autor na referida literatura. Identificamos nesse campo uma forte hegemonia das pedagogias do aprender a aprender, pela via do construtivismo, do construcionismo, dos projetos de aprendizagem e da pedagogia das competências, entre outros. Fazemos uma análise crítica dessas tendências à luz da pedagogia históricocrítica, apontando um conjunto de aspectos que carecem de análise aprofundada, com destaque para a problemática contraposição entre ensino e aprendizagem
Epistemology · Humanities · Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |