Representaciones sociales sobre personajes históricos relevantes en futuros profesores chilenos de historia

Bibliographic Data

ID5117435
AuthorsManuel Mieres-Chacaltana (0000-0002-6284-6162, Universidad Católica de Temuco), Juan Guillermo Mansilla-Sepúlveda (0000-0001-8175-7475, Universidad Católica de Temuco), Jorge Javier Oyarce Salamanca (0000-0003-0857-7288, Universidad Católica de Temuco)
Year2022
Volume27
Publication date2022-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Brasileira de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-24782022270016
OpenAlexW4226219543
SCIELO_PIDS1413-24782022000100212
LanguageES
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El artículo analiza las representaciones de un grupo de estudiantes respecto a los personajes que consideran más relevantes en la historia mundial y la de su propio país. La muestra incluyó alumnos de primer año de pedagogía en historia, geografía y ciencias sociales (n=35; edad=19,97), de una universidad localizada en La Araucanía, Chile. El estudio siguió un enfoque metodológico cualitativo, organizado bajo un diseño básico de estudio de caso. Se utilizó el método de redes semánticas naturales y el análisis de contenido de cuestionarios de respuesta abierta. Los resultados evidencian representaciones con un marcado carácter eurocéntrico y androcéntrico, junto a otras que cuestionan el orden imperante. Se discuten sus implicancias para la formación docente inicial

Art · Humanities · Education and Teacher Training · Educator Training and Historical Pedagogy · Social Representations and Identity