Formação inicial de professores de língua(gem)
Análise de projetos pedagógicos e articulação com as dificuldades emergentes da pandemia de Covid-19
Bibliographic Data
| ID | 5127888 |
|---|---|
| Authors | Caroline Gonçalves Feijó-Quadrado (0000-0002-8367-8604), Victoria Castro R (0000-0003-3672-2390), Rafael Vetromille-Castro |
| Year | 2022 |
| Volume | 14 |
| Issue | 32 |
| Publication date | 2022-05-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Antares letras e humanidades (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1984-4921 • E-ISSN: 1984-4921 |
| Publisher | Universidade Caxias do Sul (PUBLISHER) |
| DOI | 10.18226/19844921.v14.n32.05 |
| OpenAlex | W4229450058 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
A falta de experiências docentes para articular o digital e o ensino em diferentes contextos educacionais foi um dos motivos que contribuíram para as dificuldades decorrentes do período pandêmico. A partir deste cenário, delineou-se o presente estudo, que objetiva investigar sobre a formação inicial de professores de línguas e a preparação para a atuação em diferentes contextos educacionais com tecnologias digitais. Para isso, especificamente, foram analisados os Projetos Pedagógicos de 4 Cursos (PPCs) de Licenciatura em Letras de uma Universidade Pública Federal. Como resultado, identificou-se que, dos quatro PPCs, apenas um apresenta affordances para que seus alunos trabalhem com o ensino de língua(gem) em contextos diferentes do presencial
Education and Digital Technologies · Education during COVID-19 pandemic · Linguistics and Education Research · Medicine
| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Highly cited | No |