Pluralismo y absolutismo en la crítica
Dialética Reflexiva Y Política Democrática a Partir De Horkheimer Y Adorno
Bibliographic Data
| ID | 5146618 |
|---|---|
| Authors | Emiliano Gambarotta (0000-0002-8526-4819, Universidad Nacional de La Plata, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 43 |
| Issue | spe |
| Pages | 99-118 |
| Publication date | 2020-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Trans/Form/Ação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-3173 • E-ISSN: 1980-539X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0101-3173.2020.v43esp.08.p99 |
| OpenAlex | W3092006098 |
| SciELO | S0101-31732020000500099 |
| Language | ES |
En la actualidad, a la teoría crítica se le objeta su pretensión de fundarse normativamente, por imposibilitarle ello acoger el pluralismo, presupuesto del orden democrático. Partiendo de esa objeción, este trabajo busca sostener que en Horkheimer y Adorno hay elementos con los que avanzar en la elaboración de una teoría crítica "postnormativa". Esto en estrecha conexión con - lo que Habermas llama - el carácter "postmetafísico" de su pensamiento, es decir, su rechazo a todo intento por fundar el edificio cognoscitivo en una instancia incondicionada. Sobre esta base, se propone un abordaje dialéctico del pluralismo, a partir de la relación entre diferencia y semejanza. Vía por la cual tematizar esa configuración de lo social que posibilitaría ser diferente sin temor. Al mismo tiempo que se caracterizan dos lógicas que entrañan la cancelación de dicha configuración de lo social, de su dialéctico acogimiento del pluralismo: la instauración de un absoluto, por un lado, y la apática frialdad, por el otro. Todo esto con vistas a interrogar el modo en que producimos un conocimiento crítico, a la vez que se busca hacer de él una instancia que contribuya a la democratización de la sociedad establecida
Humanities · Critical Theory and Philosophy · Philosophical and Cultural Analysis · Philosophical Thought and Analysis · Philosophy
| Highly cited | No |
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