Revisão de escopo sobre habilidades socioemocionais na prevenção do comportamento suicida em adolescentes

Bibliographic Data

ID5166093
AuthorsJoviana Q Avanci (0000-0001-7779-3991, Fundação Oswaldo Cruz), Aline Ferreira Gonçalves (0000-0001-8183-9198, Fundação Oswaldo Cruz), Orli Carvalho Da Silva Filho (0000-0002-5268-6097, Fundação Oswaldo Cruz), Pedro Heliodoro Tavares (0009-0009-2935-1158, Fundação Oswaldo Cruz), Simone Gonçalves De Assi (0000-0001-5460-6153, Fundação Oswaldo Cruz)
Year2024
Volume40
Issue7
Publication date2024-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCadernos de Saude Publica (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-311X • E-ISSN: 1678-4464
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-311xpt002524
OpenAlexW4401819448
SCIELO_PIDS0102-311X2024000701100
LanguagePT
References cited37

Promover habilidades socioemocionais tem sido destacado, entre as evidências, como prevenção do comportamento suicida na infância e na adolescência. Este artigo visa mapear e analisar a produção científica nacional e internacional sobre iniciativas e programas de prevenção do comportamento suicida na adolescência baseados no referencial teórico das habilidades socioemocionais. Caracteriza-se por uma revisão de escopo utilizando a metodologia proposta pelo Instituto Joanna Briggs. Foram consultadas 11 bases bibliográficas acadêmicas, além de busca em sites institucionais relacionados à prevenção de suicídio e no Google. Foram incluídas publicações em português, espanhol, francês e inglês entre os anos de 2010 a julho de 2022. O acervo foi composto por 97 publicações, analisadas por meio da matriz de dados e agrupamento temático. Os resultados mostram que a maioria das iniciativas é internacional e voltada para o suicídio, sem privilegiar a autolesão. De forma geral, apresentam viés informativo e instrucional voltado para profissionais, instituições e governos, projetos de lei, programas e planos de ação, estudos sobre o papel das competências socioemocionais e pesquisas de intervenção. Poucas estratégias são claramente testadas e validadas. Os elementos-chave são a capacidade para perceber, reconhecer, compreender, expressar e regular as próprias emoções, motivar-se e estabelecer relações de empatia. As escolas são protagonistas e a saúde precisa atuar em rede colaborativa. São necessários planos nacionais e locais de prevenção, enfatizando o papel da escola, do setor saúde e da articulação intersetorial para a promoção de saúde e qualidade de vida

Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development · Psychology · Suicide and Self-Harm Studies · Youth, Drugs, and Violence

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