Interação dos fatores sociodemográficos na associação entre fatores psicossociais e transporte ativo para a escola

Dados Bibliográficos

ID5167638
AutoresEdina Maria De Camargo (0000-0003-2127-2606, Universidade Federal do Paraná), Maria Paula Maia Dos Santos (0000-0002-2182-9841, Universidade do Porto), Anelize Gabriele Peressute Ribeiro (0000-0003-3835-9396, Universidade Federal do Paraná), J Mota (0000-0001-7571-9181, Universidade do Porto), Wagner De Campos (0000-0003-3979-1017, Universidade Federal do Paraná)
Ano2020
Volume36
Fascículo5
Páginase00102719-e00102719
Data de publicação2020-01-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoCadernos de Saude Publica (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0102-311X • E-ISSN: 1678-4464
EditoraFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-311x00102719
PMID32490916
OpenAlexW3029067822
SCIELO_PIDS0102-311X2020000505013
IdiomaPT
Citações recebidas2
Referências citadas33

O objetivo foi investigar a interação dos fatores sociodemográficos na associação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola. Foi realizado estudo transversal, conduzido em 2018 com uma amostra de 1.984 estudantes. Os fatores sociodemográficos incluídos foram: sexo, idade, escolaridade dos pais e nível socioeconômico. O apoio social e a autoeficácia foram mensurados por questionários. Caminhar, pedalar ou usar skate foram considerados meios de transporte ativo para a escola. A regressão logística binária foi utilizada para verificar a associação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola. Em seguida, termos de interação com as variáveis sociodemográficas (idade, escolaridade pai, escolaridade mãe, nível socioeconômico) foram incluídos na relação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola. A amostra foi composta de 1984 adolescentes (55,9% feminino). Desses, 748 (37,7% da amostra) relataram utilizar transporte ativo para a escola em uma semana habitual. As análises de interação demonstraram que escolaridade e nível socioeconômico alto estão associados negativamente com transporte ativo para escola. Nível socioeconômico baixo e escolaridade baixa estão associados positivamente. A escala de apoio social dos amigos apresentou um número maior de variáveis significativas quando comparada às demais escalas. Os resultados indicam que os fatores sociodemográficos (escolaridade dos pais e nível socioeconômico) moderam a associação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola

Art · Humanities · Health and Lifestyle Studies · Obesity, Physical Activity, Diet · Psychology · Urban Transport and Accessibility