Avaliação do autoconceito no contexto escolar
Análise Das Publicações Em Periódicos Brasileiros
Bibliographic Data
| ID | 5313251 |
|---|---|
| Authors | Adriana Cristina Boulhoça Suehiro (0000-0002-6695-4806, Universidade São Francisco), Fabian Javier Marín Rueda (0000-0001-5173-0802, Universidade São Francisco), Evelin Zago De Oliveira (Universidade São Francisco), Evelin Zago Oliveira (Universidade São Francisco), Silvia Verônica Pacanaro (0000-0002-9920-6716, Universidade São Francisco) |
| Year | 2009 |
| Volume | 29 |
| Issue | 1 |
| Pages | 18-29 |
| Publication date | 2009-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Ciência e Profissão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1414-98932009000100003 |
| OpenAlex | W2138467219 |
| SciELO | S1414-98932009000100003 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 2 |
Visando a levantar as publicações dos últimos dez anos referentes à avaliação do autoconceito no contexto escolar, o presente estudo avaliou artigos encontrados nos periódicos classificados como Nacional A pela CAPES. Os dados evidenciaram poucas publicações voltadas para a avaliação do construto. Mesmo os periódicos específicos de Psicologia escolar e educacionalpassaram a publicar artigos sobre o assunto somente a partir de 2005. Nas análises por Região, autoria e amostras, o Sudeste apresentou maior concentração de artigos publicados. Foi identificado o uso mais freqüente da autoria múltipla e a realização de estudos envolvendo crianças. As referências apresentaram mais artigos e livros, com predominância da literatura internacional. Quanto aos instrumentos de avaliação, os mais utilizados foram a Escala Infantil Piers-Harris e a Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil EAC-IJ. Por fim, o presente estudo atesta a necessidade de novas publicações voltadas para a avaliação do autoconceito no contexto escolar, guiado pela importância do construto no processo de aprendizagem
Geography · Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy · Psychological Testing and Assessment
| Citations per year | 0.18 |
|---|---|
| Citation span | 2015 - 2016 (2) |
| Highly cited | No |