Sintomatologia depressiva em adolescentes do ensino médio

Um Estudo Das Representações Sociais

Bibliographic Data

ID5313344
AuthorsFabiana Ribeiro Monteiro (Universidade Federal da Paraíba), Maria Da Penha De Lima Coutinho (0000-0003-3961-2402, Universidade Federal da Paraíba), Ludgleydson Fernandes Araújo (0000-0003-4486-7565, Universidade Federal do Piauí), Ludgleydson Fernandes De Araújo
Year2007
Volume27
Issue2
Pages224-235
Publication date2007-06-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia Ciência e Profissão (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1414-98932007000200005
OpenAlexW2159127577
SciELOS1414-98932007000200005
LanguagePT
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References cited4

A depressão é uma das psicopatologias que vêm avançando nas demandas da saúde coletiva e ocorre em qualquer idade, independentemente da inserção socioeconômica e cultural. O presente trabalho teve como objetivo apreender as representações sociais (RS) da depressão de adolescentes com e sem sintomatologia depressiva no contexto do ensino médio em escolas públicas e privadas da cidade de João Pessoa - PB. Utilizou-se o Inventory Children Depression (CDI) como screening da amostra e o teste de associação livre de palavras (TALP) entre os duzentos e dez participantes de ambos os sexos, com idades entre catorze e dezoito anos. Os dados do TALP foram analisados através do software Tri-Deux-Mots, por meio da análise fatorial de correspondência (AFC). Os resultados indicaram que as RS elaboradas pelos estudantes sem sintomatologia ancoraram a depressão na morte e na dor, ao passo que os adolescentes com sintomatologia depressiva basearam-se na solidão e na droga. Esses resultados sugerem que a depressão pode interferir negativamente no cotidiano, nas atividades escolares, na auto-estima e na sociabilidade na adolescência

Humanities · Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development · Community Health and Development · Philosophy · Psychology · Social Representations and Identity

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