Avaliação da inteligência de crianças deficientes visuais

Proposta De Instrumento

Bibliographic Data

ID5313470
AuthorsCristina R Campos (0000-0002-1713-3307, Pontifícia Universidade Católica de Campinas), Carolina Rosa Campos, Tatiana De Cássia Nakano (0000-0002-5720-8940, Pontifícia Universidade Católica de Campinas)
Year2014
Volume34
Issue2
Pages406-419
Publication date2014-06-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia Ciência e Profissão (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1982-3703000272013
OpenAlexW2036522604
SCIELO_PIDS1414-98932014000200011
LanguagePT
References cited17

Diante da lacuna existente na avaliação cognitiva de populações especiais, esta pesquisa teve como objetivo construir três subtestes (Verbal, Memória e Lógico-espacial) para avaliação da inteligência de crianças deficientes visuais, baseados no modelo de Cattel-Horn-Carroll (CHC). Estudo piloto foi desenvolvido visando verificar a adequação dos subtestes em 14 crianças deficientes visuais de 7 a 12 anos (M=10,28 anos; DP=1,58), sendo seis meninas e oito meninos, dez com baixa visão, oito com deficiência congênita e duas com adquirida, e quatro com cegueira, duas com adquirida e duas com congênita. Avaliamos as medidas de acertos e tempo de execução no Verbal, acertos, quantidade de pares abertos e tempo para o Memória e acertos e tempo para o pensamento Lógico-espacial. Os resultados apontaram adequação dos subtestes à população, notando-se melhor desempenho das crianças com deficiência congênita e melhor desempenho das crianças com baixa visão. Estudos com amostras maiores poderão investigar as propriedades psicométricas dos subtestes

Humanities · Children's Physical and Motor Development · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · Philosophy · Psychology

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