Brincar E Realidade

Verbalizações De Crianças Em Situação De Acolhimento Institucional

Bibliographic Data

ID5315385
AuthorsJanari Da Silva Pedroso (0000-0001-7602-834X, Universidade Federal do Pará), Caroline Pinheiro Lobato (Universidade Federal do Pará), Celina Maria Colino Magalhães, Celina Magalhães (0000-0002-1279-179X, Universidade Federal do Pará)
Year2017
Volume21
Issue4
Pages711
Publication date2017-01-06
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia em Estudo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329
PublisherUniversidade Estadual de Maringa (PUBLISHER • BR)
DOI10.4025/psicolestud.v21i4.31806
OpenAlexW2575820346
LanguageEN
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Este estudo objetivou analisar as verbalizações de crianças em situação de acolhimento institucional acerca de suas formas relacionais no ambiente. Foram utilizados uma maquete e bonecos para representar a instituição e as pessoas, respectivamente. Participaram da pesquisa seis crianças entre cinco e sete anos, com tempo de acolhimento institucional variando entre três e dezessete meses. Os dados coletados foram filmados, transcritos e sistematizados com base na análise de conteúdo fundamentado na teoria de Winnicott, em duas categorias temáticas: relações das crianças com a maquete, os bonecos e os objetos; e percepções das crianças no brincar. As análises nos permitem concluir que as produções verbais das crianças durante as brincadeiras reproduzem suas relações com o ambiente de abrigo e fornecem dados importantes da vivência infantil do processo de acolhimento. O brincar na maquete possibilitou deslocar para o brinquedo sentimentos e conflitos internos que permitiram a repetição de situações reais, a simbolização das experiências e a atribuição de sentido e significado ao seu viver

Humanities · Bullying, Victimization, and Aggression · Hearing Impairment and Communication · Migration, Racism, and Human Rights · Philosophy · Psychology

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