Orientações motivacionais, crenças educacionais e desempenho escolar de estudantes do ensino fundamental

Bibliographic Data

ID5315541
AuthorsMirella Lopez Martini Fernandes Paiva (Universidade Federal de São Carlos), Evely Boruchovitch (0000-0001-7597-6487, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP))
Year2010
Volume15
Issue2
Pages381-389
Publication date2010-06-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia em Estudo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-73722010000200017
OpenAlexW2050310429
SCIELO_PIDS1413-73722010000200017
LanguagePT
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Este trabalho teve como objetivo investigar as orientações motivacionais, as crenças sobre esforço, inteligência e sorte e sobre as condições necessárias para a obtenção do sucesso na escola e as expectativas futuras quanto à superação de um desempenho acadêmico ruim, de 120 alunos do Ensino Fundamental. Examinou, ainda, as relações dessas variáveis entre si e com o desempenho acadêmico, o gênero e a série escolar. Os dados foram obtidos por meio da aplicação individual da Entrevista Estruturada de Crenças Educacionais e Orientações Motivacionais do Aluno e do Teste de Desempenho Escolar de Stein. Os resultados indicam um predomínio da motivação intrínseca e um padrão de crenças altamente apropriado à motivação e à aprendizagem. As crenças de meninos, de alunos repetentes e daqueles extrinsecamente motivados merecem atenção especial, dadas as implicações educacionais envolvidas e a necessidade de planejamento de intervenções mais focalizadas

Humanities · Pedagogy · Education Pedagogy and Practices · Education, Achievement, and Giftedness · Motivation and Self-Concept in Sports · Philosophy · Psychology

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