Imaginário coletivo de professores sobre o adolescente contemporâneo

Bibliographic Data

ID5315550
AuthorsAline Vilarinho Montezi (Pontifícia Universidade Católica de Campinas), Katia Panfiete Zia (Pontifícia Universidade Católica de Campinas), Miriam Tachibana (0000-0002-2373-4491, Pontifícia Universidade Católica de Campinas), Tania Maria José Aiello-Vaisberg (0000-0003-3894-1300, Universidade de São Paulo)
Year2011
Volume16
Issue2
Pages299-305
Publication date2011-06-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia em Estudo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-73722011000200013
OpenAlexW2057484734
SCIELO_PIDS1413-73722011000200013
LanguagePT
References cited6

A partir da compreensão de que os professores podem desempenhar importante função no processo de amadurecimento pessoal de seus alunos, estabelecemos como objetivo de pesquisa investigar seu imaginário coletivo sobre o adolescente contemporâneo. Realizamos uma entrevista grupal, em que participaram seis professores de Ensino Médio, fazendo uso do procedimento Desenhos-Estórias com Tema, que concebemos como recurso mediador-dialógico. Após a entrevista foram redigidas narrativas transferenciais sobre o acontecer clínico que, junto com os desenhos-estórias, foram psicanaliticamente consideradas, permitindo a captação interpretativa dos seguintes campos de sentido afetivo-emocional: “mundo vegetativo”, “separando o joio do trigo” e “criança feliz, adolescente infeliz”. Concluímos que, no grupo abordado, o adolescente é concebido como passivo, infeliz e incapaz de fazer escolhas, necessitando ser guiado em sua vida

Humanities · Child Welfare and Adoption · Philosophy · Psychology · Psychology and Mental Health · Social Representations and Identity

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