Plantão Institucional
Relato De Experiência De Uma Intervenção Psicológica Na Ufpr
Bibliographic Data
| ID | 5316050 |
|---|---|
| Authors | Miriam Aparecida Graciano De Souza Pan (0000-0002-9704-6958, Universidade Federal do Paraná), Miriam Pan, Graziele Aline Zonta (0000-0002-7908-7043, Universidade Federal do Paraná), Alexander Tovar (Universidade Federal do Paraná) |
| Year | 2016 |
| Volume | 20 |
| Issue | 4 |
| Pages | 555 |
| Publication date | 2016-05-25 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia em Estudo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329 |
| Publisher | Universidade Estadual de Maringa (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.4025/psicolestud.v20i4.27594 |
| OpenAlex | W2472448073 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
O presente trabalho relata a experiência de implantação de um modelo de atuação do psicólogo na Universidade Federal do Paraná - UFPR. O Plantão Institucional, desenvolvido na forma de um projeto de ensino, pesquisa e extensão, utiliza-se de Entrevistas de Acolhimento para acolher os estudantes que buscam apoio psicológico. Fundamentada em uma perspectiva histórico-cultural, tal prática institui espaços para a circulação da palavra entre os estudantes, sendo conduzida por estagiários de psicologia, sob supervisão. Apresentam-se a implantação do projeto e seu acompanhamento com estudantes acolhidos. Foram entrevistados 27 estudantes de graduação, objetivando-se compreender os sentidos atribuídos à prática proposta, e sua pertinência para a continuidade do projeto. Como resultados, evidenciam-se a significação positiva do acolhimento pelos pares, o reconhecimento do espaço do plantão como lugar institucional onde as questões são ouvidas e valorizadas. Destaca-se, por fim, o desafio à implantação de modelos de assistência estudantil alternativos ao modelo clínico individual
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy · Psychology and Mental Health
| Citations per year | 0.5 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2021 (2) |
| Highly cited | No |