Qualidade de ambientes de creches
Uma Escala De Avaliação
Bibliographic Data
| ID | 5316219 |
|---|---|
| Authors | Tatiana Noronha De Souza (0000-0002-5372-4841, Universidade de Ribeirão Preto), Mara Campos-De-Carvalho, Mara Ignêz Campos-de-Carvalho (Universidade de São Paulo) |
| Year | 2005 |
| Volume | 10 |
| Issue | 1 |
| Publication date | 2005-04-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia em Estudo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-73722005000100011 |
| OpenAlex | W2098463426 |
| SCIELO_PID | S1413-73722005000100011 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
Este estudo apresenta a análise de conteúdo da Infant/Toddler Environment Rating Scale-ITERS. Duas especialistas brasileiras em educação infantil analisaram a pertinência de cada um dos 35 itens da ITERS para avaliar a qualidade de ambientes educacionais oferecidos para crianças de 0 a 30 meses. Considerando-se os 70 itens avaliados, verificou-se que em 69 houve indicação de permanência e apenas uma sugestão de exclusão. As indicações de permanência dos itens foram classificadas nas seguintes categorias: Permanência sem sugestões de alterações (56%); Permanência com sugestão de adequação de termos, de materiais ou de situações (19%); Permanência com sugestão de acréscimo de esclarecimentos (11%); Permanência com alterações de estrutura ou de conteúdo (10%). O alto índice de acordo obtido entre as juízas (97%) quanto à permanência de 34 itens sugere a pertinência da ITERS, representada pelos 35 itens, para avaliar a qualidade do atendimento oferecido em ambientes educacionais coletivos em nosso contexto
Humanities · Health Education and Validation · Noise Effects and Management · Philosophy · Urban Arborization and Environmental Studies
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,13 |
| Citation span | 2010 - 2011 (2) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |