Literatura afro-brasileira e relações étnico-raciais na sala de aula
O papel da literatura para superar o preconceito na escola
Bibliographic Data
| ID | 5320844 |
|---|---|
| Authors | Cleide Silva De Oliveira (0000-0003-4876-0589, Universidade Federal do Piauí), José Carmelo Braz De Carvalho (0000-0003-0004-0742, Universidade Federal do Piauí), Jéssica Catharine Barbosa De Carvalho, Alcione Correa Alves (0000-0002-8405-430X, Universidade Federal do Piauí) |
| Year | 2018 |
| Issue | 21 |
| Pages | 116 |
| Publication date | 2018-06-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Crioula (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1981-7169 • E-ISSN: 1981-7169 |
| Publisher | Universidade de Sao Paulo, Agencia USP de Gestao da Informacao Academica (AGUIA) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.11606/issn.1981-7169.crioula.2018.143336 |
| OpenAlex | W2810571415 |
| Language | PT |
Este trabalho analisa o papel do ensino de literatura afro-brasileira na escola evidenciando as discussões atuais acerca das concepções de relações étnico-raciais no Brasil. Discute-se este tema a partir dos contos "Alice está morta", de Miriam Alves e "Ana Davenga", de Conceição Evaristo. Argumenta-se que o estudo da literatura produzida por escritores(as) negros(as) pode ser auxiliar nas discussões sobre a temática das relações étnico-raciais no país, além de ser uma das formas de aplicação da lei 11.645/2008
Art · Humanities · Cultural, Media, and Literary Studies · Linguistics and Education Research · Race, Identity, and Education in Brazil
| Highly cited | No |
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