O ensino de história e as práticas de leitura na escola
Reflexões Sobre O Contexto Brasileiro Atual
Bibliographic Data
| ID | 5331100 |
|---|---|
| Authors | Ana Beatriz Accorsi Thomsom (0000-0001-6964-7118, Universidade Estadual de Londrina, corresponding author), Ana Beatriz Accorsi Thomson |
| Year | 2018 |
| Volume | 7 |
| Issue | 14 |
| Pages | 285-307 |
| Publication date | 2018-07-12 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista História Hoje (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1806-3993 • E-ISSN: 1806-3993 |
| Publisher | Revista Historia Hoje (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20949/rhhj.v7i14.453 |
| OpenAlex | W2940206280 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
Neste artigo, pretendemos realizar algumas reflexões sobra a importância da leitura no ensino de história, percebendo o conceito de aprendizagem histórica a partir das propostas de Jorn Rüsen. Em um primeiro momento, foi realizada uma reflexão acerca da leitura entre os jovens e suas potencialidades no processo de ensino e aprendizagem. Em seguida, considerando o contexto educacional brasileiro, analisamos um programa público de distribuição de livros às escolas, o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE). Verificamos os objetivos e a historicidade do programa, suas potencialidades e fragilidades. Também realizamos uma análise do contexto político atual envolvendo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que tem descontinuado o PNBE das políticas públicas brasileiras
Humanities · Political science · Education Pedagogy and Practices · History · History of Education Research in Brazil · Information Science and Libraries · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |