Segurança do paciente

Proposta De Protocolo De Enfermagem Para Avaliar E Identificar Riscos Em Unidade De Urgência E Emergência

Bibliographic Data

ID5336152
AuthorsErlon Gabriel Rego De Andrade (0000-0002-7109-6121, Universidade do Estado do Pará), Rosinelle Janayna Coêlho Caldas (0000-0001-6988-0905, Universidade do Estado do Pará), Antonio Breno Maia De Araújo (0000-0002-1868-5103, Universidade Federal do Pará), Natália Cristina Costa Dos Santos (0000-0002-2665-4745, Instituto Evandro Chagas), Silvia Tavares De Amorim (0000-0002-8999-689X, Universidade Federal da Bahia), Camila Neves Lima (0000-0001-8349-2861), Maicon De Araujo Nogueira (0000-0002-8315-4675, Universidade do Estado do Pará), Vera Lúcia Gomes De Oliveira (0000-0003-2101-5351, Universidade do Estado do Pará), Mary Elizabeth De Santana (0000-0002-3629-8932, Universidade do Estado do Pará)
Year2022
Volume8
Issuesup2
Pages19-40
Publication date2022-11-19
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSaúde em Redes (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2446-4813 • E-ISSN: 2446-4813
PublisherAssociacao Brasileira da Rede Unida (PUBLISHER)
DOI10.18310/2446-4813.2022v8nsup2p19-40
OpenAlexW4309521315
LanguagePT
References cited1

Objetivo: relatar a experiência de elaboração de uma proposta de protocolo de enfermagem para avaliar e identificar riscos em unidade de urgência e emergência. Métodos: estudo do tipo relato de experiência, desenvolvido no contexto das aulas práticas supervisionadas do componente curricular Enfermagem em Urgência e Emergência, ministrado no Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado do Pará, no segundo semestre de 2015. Aplicou-se a Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez, tendo como cenário um hospital de pronto-socorro do município de Belém, Pará, Brasil. Utilizando a classificação padronizada da North American Nursing Diagnosis Association, foram eleitos os diagnósticos de enfermagem "risco de choque", "risco de queda", "risco de aspiração" e "risco de infecção", por sua predominância observada entre os pacientes atendidos. Resultados: a proposta compunha-se de nove laudas e seis seções primárias: definições; finalidades; abrangência; justificativa; procedimentos operacionais para avaliar os riscos; e identificação dos riscos, cujo conteúdo foi normalizado segundo as orientações da Associação Brasileira de Normas Técnicas para trabalhos acadêmicos. A experiência corroborou ganhos multilaterais, pois contemplou os estudantes, os docentes e o cenário de prática. Considerações Finais: ancorado na Metodologia da Problematização, o processo ensino-aprendizagem conduziu os estudantes a adotarem, na sua prática diária, postura e atitude crítico-reflexivas em torno da segurança do paciente, da atuação da equipe de enfermagem e da educação em enfermagem

Humanities · Health Education and Validation · Health, Nursing, Elderly Care · Medicine · Nursing Diagnosis and Documentation · Philosophy

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