Componentes predominantes de la acción tutorial en estudiantes universitarios
Datos Bibliográficos
| ID | 5353523 |
|---|---|
| Autores | Julia Guerrero-Ramírez (0000-0002-2507-5063, Universidad César Vallejo), Doris Fuster Guillén (0000-0002-7889-2243, National University of San Marcos), Eric Gálvez-Suarez (0000-0002-7642-5019, Private University of the North), Yolvi Ocaña-Fernández (0000-0002-2566-6875, National University of San Marcos), Dante Aguinaga-Villegas (0000-0001-5166-0509, National University of San Marcos) |
| Año | 2019 |
| Volumen | 7 |
| Número | 2 |
| Fecha de publicación | 2019-03-12 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | ARTICLE |
| Revista | Propósitos y Representaciones (JOURNAL) |
| Identificadores de la revista | ISSN: 2307-7999 • E-ISSN: 2310-4635 |
| Editorial | Universidad San Ignacio de Loyola S.R.L (PUBLISHER) |
| DOI | 10.20511/pyr2019.v7n2.300 |
| OpenAlex | W2945144456 |
| Idioma | ES |
| Citas recibidas | 3 |
| Referencias citadas | 1 |
La investigación relacionada a la práctica de la acción tutorial en estudiantes universitarios, tuvo como objetivo determinar el componente predominante de la tutoría, reconociendo que la tutoría en la universidad está cobrando valor y significancia en beneficio de los discentes, como área de apoyo, orientación y cobertura durante el proceder educativo en sus distintas dimensiones académicas, profesional y personal. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo, de método hipotético deductivo tipo sustantivo, de diseño no experimental, de corte transversal o transaccional y explicativa, con una población de 2629 estudiantes cuya muestra representativa fue de 335 participantes. Los resultados del mismo, demostraron que el 67% de los estudiantes consideraron que la acción tutorial que recibieron fue adecuada, mientras que el 33%, asimismo establece que la dimensión predominante destacada fue el desarrollo académico, se concluye que la acción tutorial sí tuvo presencia significativa y predominante al haber sido considerada como adecuada dentro del desarrollo de la vida universitaria en estudiantes en formación; situación que confirmó y revaloró por la atención a distintas necesidades e intereses por parte del alumnado respondiendo a una educación de desarrollo integral
Humanities · Pedagogy · Physics · TUTOR · Educational Innovations and Technology · Educational Outcomes and Influences · Medicine · Philosophy · Psychology · Social Skills and Education
| Obras citantes distintas | 3 |
|---|---|
| Citas por año | 0,43 |
| Intervalo de citas | 2019 - 2024 (6) |
| Velocidad de citación | recent |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 1 |